Reflexionando sobre los paralelos entre Twitter y los mecanismos de creación y negociación de cultura

La escuela  transmite las costumbres, normas de comportamiento, manera de ser de los estudiantes, todas esta abarcan las distintas formas y expresiones de la sociedad en que vivimos. Los estudiantes tienen características que los distinguen como persona además cuentan con una cultura que han recibido de su grupo familiar y social. Estos alumnos van a las escuelas a adquirir  información y habilidades permitiéndole reflexionar, buscar y valoran nuevos significado.
Las nuevas culturas de  aprendizaje colaborativo, han cambiado los roles tanto de los profesores, padre de familia y de las herramientas tecnológicas están se han constituido en sujetos de educación activa.

Transmitiendo al alumno un nuevo contenido valorativo, conductual, conceptual, en el que el desarrollo acelerado de las nuevas tecnologías de información han creado nuevas formas de socialización de tipo virtual y colaborativo, modificando su práctica cotidiana en los modos de hacer y de ser, en los saberes, en las formas de pensar cada individuo y cada grupo aprender a desenvolverse en las nuevas prácticas cotidianas, utilizando twitter en la educación los alumnos pueden ser atraídos con facilidad, convirtiéndose en constructores de su propia enseñanza, con la guía de sus profesores los alumnos pueden aprender hacer las cosas que antes conocían de otra forma y con la ayuda de otros.

A través de los mensajes de twitter los profesores pueden hacer el estudio de ciertas materias más entretenido, participativo ya que esta herramienta puede servir de plataforma para mantener relaciones entre diferentes grupos de estudio o culturales, organizar actividades, horarios de reuniones, también pueden compartir temas importantes. Los alumnos no solamente aprender a utilizar la tecnología sino mas bien a aprovechar sus potencialidades para conseguir objetivos, estas prácticas proporcionan un camino por el que los niños y niñas llegan a participar de la cultura, y ésta es a la vez reproducida o transformada.

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Como Utilizar Twitter Para Lograr Un Cambio Social on Howcast

Referencias:

Heredia Escorza, Y., & Romero Murguía, M. E. (2007). Un nuevo modelo educativo centrado en la persona: compromisos y realidades. En A. Lozano Rodríguez, & J. V. Burgos Aguilar, Tecnología Educativa en un Modelo de Educación a Distancia Centrado en la Persona (pág.7). México: Limusa

Lacasa, P. (2002). Cultura y Desarrollo. En P. Herranz Ibarra, & P. Sierra García, Cultura y Desarrollo (págs. 17-50). Madrid: UNED.

Mortera Gutiérrez, F. J. (2007). El aprendizaje híbrido o combinado (Blended Learning): Acompañamiento tecnológico en las aulas del siglo XXI. En A. Lozano Rodríguez, & J. V. Burgos Aguilar, Tecnología Educativa en un Modelo de Educación a Distancia Centrado en la Persona (págs. 125-156). México: Limusa.

Sugerencias sobre cómo utilizar twitter en el ámbito educativo en el que te desempeñas.

Utilizar twitter en el área administrativa de la educación que es en la que me desempeño.
1. Utilizar Twitter como pizarra informativa, donde los grupos de trabajo de cada dependencia puedan revisar: horarios de reunión, actualización y entregas de informes, compartir enlaces de documentos y estar informados de todas las actividades que se realizan en el Ministerio de educación  sin la necesidad de tener el correo electrónico a la mano.

2. Utilizar Twitter para tener pequeñas reuniones donde se puedan discutir temas  de interés común, compartiendo  los enlaces  de cada tema no solo con las personas que se encuentren en los mismos edificios, sino también en otras partes del país

por: Shirlene Sobrado

Desafios de la Educación ante el uso masivo de celulares inteligentes

Con las innovaciones tecnológicas acelerando día a día la creación y adopción de nuevos dispositivos, teléfonos celulares inteligentes y otros dispositivos portátiles en el aula, se presentan como las nuevas fuentes de producción y circulación de información, de mensajes y de programas, disminuyendo la dependencia de una fuente fija y permitiendo la movilidad del alumno. Creando entornos diferentes teniendo al alumno como eje central de la experiencia.

Atribuciones positivas:

·         Estos dispositivos portátiles reúnen imagen con lenguaje, poniendo al alumno como un constructor activo de su conocimiento.

·         Estos dispositivos crean espacios y lugares, eliminan la noción de distancia, tiempo y espacio.

·         El docente se convierte en el facilitador o guía del proceso entre los alumnos y el contenido, al incorporar estos medios como recursos didácticos se mejora la comunicación entre alumnos y docentes, lo que incrementa la motivación de los alumnos.

·         Los alumnos desarrollan una mayor capacidad de comunicación oral y escrita facilitando el aprendizaje

La autoridad del maestro ante el uso de esto dispositivos se vuelve muy importante ya que no debe centrarse exclusivamente en el aspecto académico, sino que debe tender a comprender al alumno, ya que si bien las liga entre las tecnologías, la creatividad tienden a crecer y profundizarse, en el ámbito de la educación se van delineando con la necesidad de que el docente desarrolle en forma específica los contenidos curriculares bajo paradigmas socioculturales, así como las innovaciones, la creatividad en la enseñanza del aprendizaje.

Esta tarea no es fácil, puesto que los profesores son los verdaderos guías de la clase, los encargados de organizar a los alumnos, de programar las estrategias, de moderar, de ayudar a la regulación de los conflictos.

Los docentes en general están dispuestos y capacitados para esta tarea, porque la profesión de profesor o maestro, tiene una fuerte carga emocional y la formación es buena. El problema es que a los docentes se les suele medir por los resultados académicos de sus alumnos y no por lo que aportan a su crecimiento emocional.

Nativos digitales from Educatico MEP on Vimeo.